9月22日，音乐陪伴计划乐器坊启动仪式暨“玩乐课”在星海音乐厅举行。一群来自广州不同角落的特殊孩子和普通孩子，现场触摸到一批来自全世界各地、稀奇古怪的打击乐器，在专业老师的带领下，近距离感受音乐。

　　晃动时有巨大轰隆声的雷音鼓、能模仿海浪声音的海洋鼓、发出类似蛙鸣声音的蛙鸣筒、声音像雨滴声或溪水流动的雨棍，还有音砖、藤条沙筒、蛙鸣筒、高音箱型木琴、金杯鼓、康佳鼓、低音箱型金属琴、颤音器……338件来自全世界各地的特殊乐器，令音乐陪伴计划乐器坊成为一个乐器“宝库”。

　　这批四处搜罗的小众乐器来之不易。“这批乐器得到了广东公益恤孤助学促进会和渠道拓展诚信专项基金的大力支持，我们在四月份疫情逐步缓解的时候，开始构思音乐陪伴计划的乐器采购。”星海音乐厅副主任王冬云介绍，“如何为孩子们买到适合的优质乐器，我们花费了很多心思，团队都很投入。”

　　发言中，星海音乐厅副主任杨震抑制不住内心的兴奋：“我偷偷去玩了一下，每件乐器发出的声音都特别纯正。作为录音师，当中很多乐器，我们平时也只是在编曲软件的音色库里面听到过，特别是一些小件乐器，我还是第一次见。”

　　这些乐器以打击乐器为主，其中很多属于原本性音乐教学法常用的乐器，还有拉丁的打击乐器，教学法、音乐风格、形式等暂未普及，对于带领的老师来说也不是一件非常容易的事情。

　　为什么大部分都是打击乐器？融合教育音乐教师郑哲佳表示，打击乐最容易发出声音，能满足孩子制造音响的欲望，降低学习上的挫折，对自我成就也很有帮助；同时这些乐器也很适合用于团体合奏活动，非常适合团体活动；再者，有音高无音高的乐器都有，让音乐活动的设计有很大的空间。

　　“打击乐可以带来作用特别多，比如从身体生理层次来说：会有身体的协调、肢体控制，触觉练习等；从社交层面来说：倾听、观察、专注、分享、合作、尊重、互相支持等。”她说。

　　第一次知道原来音乐并不是自己以前理解那样，一开始还羞涩不敢动弹的孩子，从好奇地轻轻敲打、摇晃着手中的乐器，到忍不住被可爱的声音吸引，舒展开来，用力让手中的乐器发声，并逐渐配合着郑哲佳老师的指引，体会着用速度、力度来控制乐器的声响。

　　在接下来广州交响乐团首席定音鼓张立德老师的带领下，孩子们渐入佳境，共同演奏了几首曲子，还有两个孩子被张老师点到台上solo了一小段。

　　“孩子们完全不懂乐器，但表现得竟然这么好。”张立德老师好像比家长们还开心，“不一定要求他们学会技术，但是他们能感受音乐，领略音乐或更多的艺术门类，就很棒！”

　　打击乐器是一种讲究节奏的乐器。在他看来，节奏是人与生俱来的，每个孩子都能掌握，只是需要有人引导他们发现，并运用在日常生活中：“走路、说话、写文章，都有节奏，慢慢体会了，他们就能进入音乐这个世界。”

　　他希望，除了音乐厅，家长、社会各界都能一起合力，用音乐来陪伴孩子们，让音乐成为丰富、滋养他们心灵和生命的力量。

　　据悉，“音乐陪伴计划”是一项专注于用音乐陪伴和帮助孩子成长的公益艺术教育项目，于2018年11月29日正式启动。音乐陪伴计划依托于星海音乐厅这一专业的艺术平台，透过音乐会、沙龙、培训、参观等形式，用音乐陪伴和疗愈孩子心灵，让特殊儿童、外来务工人员子女、重症病患儿等需要帮助和关爱的少儿群体获得音乐的启蒙和滋养。

　　9月22日，音乐陪伴计划乐器坊启动仪式暨“玩乐课”在星海音乐厅举行。一群来自广州不同角落的特殊孩子和普通孩子，现场触摸到一批来自全世界各地、稀奇古怪的打击乐器，在专业老师的带领下，近距离感受音乐。

　　晃动时有巨大轰隆声的雷音鼓、能模仿海浪声音的海洋鼓、发出类似蛙鸣声音的蛙鸣筒、声音像雨滴声或溪水流动的雨棍，还有音砖、藤条沙筒、蛙鸣筒、高音箱型木琴、金杯鼓、康佳鼓、低音箱型金属琴、颤音器……338件来自全世界各地的特殊乐器，令音乐陪伴计划乐器坊成为一个乐器“宝库”。

　　这批四处搜罗的小众乐器来之不易。“这批乐器得到了广东公益恤孤助学促进会和渠道拓展诚信专项基金的大力支持，我们在四月份疫情逐步缓解的时候，开始构思音乐陪伴计划的乐器采购。”星海音乐厅副主任王冬云介绍，“如何为孩子们买到适合的优质乐器，我们花费了很多心思，团队都很投入。”

　　发言中，星海音乐厅副主任杨震抑制不住内心的兴奋：“我偷偷去玩了一下，每件乐器发出的声音都特别纯正。作为录音师，当中很多乐器，我们平时也只是在编曲软件的音色库里面听到过，特别是一些小件乐器，我还是第一次见。”

　　这些乐器以打击乐器为主，其中很多属于原本性音乐教学法常用的乐器，还有拉丁的打击乐器，教学法、音乐风格、形式等暂未普及，对于带领的老师来说也不是一件非常容易的事情。

　　为什么大部分都是打击乐器？融合教育音乐教师郑哲佳表示，打击乐最容易发出声音，能满足孩子制造音响的欲望，降低学习上的挫折，对自我成就也很有帮助；同时这些乐器也很适合用于团体合奏活动，非常适合团体活动；再者，有音高无音高的乐器都有，让音乐活动的设计有很大的空间。

　　“打击乐可以带来作用特别多，比如从身体生理层次来说：会有身体的协调、肢体控制，触觉练习等；从社交层面来说：倾听、观察、专注、分享、合作、尊重、互相支持等。”她说。

　　第一次知道原来音乐并不是自己以前理解那样，一开始还羞涩不敢动弹的孩子，从好奇地轻轻敲打、摇晃着手中的乐器，到忍不住被可爱的声音吸引，舒展开来，用力让手中的乐器发声，并逐渐配合着郑哲佳老师的指引，体会着用速度、力度来控制乐器的声响。

　　在接下来广州交响乐团首席定音鼓张立德老师的带领下，孩子们渐入佳境，共同演奏了几首曲子，还有两个孩子被张老师点到台上solo了一小段。

　　“孩子们完全不懂乐器，但表现得竟然这么好。”张立德老师好像比家长们还开心，“不一定要求他们学会技术，但是他们能感受音乐，领略音乐或更多的艺术门类，就很棒！”

　　打击乐器是一种讲究节奏的乐器。在他看来，节奏是人与生俱来的，每个孩子都能掌握，只是需要有人引导他们发现，并运用在日常生活中：“走路、说话、写文章，都有节奏，慢慢体会了，他们就能进入音乐这个世界。”

　　他希望，除了音乐厅，家长、社会各界都能一起合力，用音乐来陪伴孩子们，让音乐成为丰富、滋养他们心灵和生命的力量。

　　据悉，“音乐陪伴计划”是一项专注于用音乐陪伴和帮助孩子成长的公益艺术教育项目，于2018年11月29日正式启动。音乐陪伴计划依托于星海音乐厅这一专业的艺术平台，透过音乐会、沙龙、培训、参观等形式，用音乐陪伴和疗愈孩子心灵，让特殊儿童、外来务工人员子女、重症病患儿等需要帮助和关爱的少儿群体获得音乐的启蒙和滋养。